操作臺的種類有很多，用途也十分的廣泛，目前來說使用比較廣泛的昆明操作臺還要數教學操作臺。

教學(xue)操作臺(tai)教師(shi)在講(jiang)臺(tai)上(shang)作物理、化學(xue)、生(sheng)物、美術課(ke)的(de)(de)實(shi)驗(yan)演(yan)(yan)示(shi)(shi)時(shi)，由于學(xue)生(sheng)分布在教室的(de)(de)各(ge)個不同(tong)方位，因此，很難保證每個學(xue)生(sheng)都看(kan)清整個演(yan)(yan)示(shi)(shi)過(guo)程(cheng)。為了盡量(liang)看(kan)清楚，教師(shi)不得不讓學(xue)生(sheng)們圍(wei)在講(jiang)臺(tai)周(zhou)圍(wei)觀察，有時(shi)，還(huan)需不斷改變演(yan)(yan)示(shi)(shi)的(de)(de)角度(du)和方向。即使如(ru)此，仍(reng)有部(bu)分學(xue)生(sheng)無法看(kan)清楚演(yan)(yan)示(shi)(shi)過(guo)程(cheng)。結果既影(ying)響了教學(xue)效果，又影(ying)響了課(ke)堂紀律，以致教師(shi)的(de)(de)勞動事(shi)倍功半。

昆明操作臺的(de)(de)初(chu)衷是為了提供一種(zhong)使用(yong)方(fang)便的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)模式而精心設計的(de)(de)，他優秀的(de)(de)展現形式可以讓教室中所有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能夠看清楚老師作(zuo)出的(de)(de)演示和操作(zuo)。不(bu)管是物理、化學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物或美術(shu)等課程操作(zuo)臺(tai)都可以發揮出應有的(de)(de)作(zuo)用(yong)。